一、選擇題：1～12小題。每小題2分.共24分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中。只有一項(xiàng)是符合題目要求的。

　　1.擔(dān)任過20年農(nóng)村中學(xué)校長(zhǎng)，代表性著作有《給教師的建議》《把整個(gè)心靈獻(xiàn)給兒童》的教育家是(　　)。

　　A.贊科夫

　　B.巴班斯基

　　C.蘇霍姆林斯基

　　D.阿莫納什維利

　　【答案】C

　　【考情點(diǎn)撥】本題考查當(dāng)代教育學(xué)理論的代表人物。

　　【應(yīng)試指導(dǎo)】蘇霍姆林斯基結(jié)合自己多年擔(dān)任農(nóng)村中學(xué)校長(zhǎng)的實(shí)踐，悉心研究教育理論，不倦地寫作，發(fā)表了《給教師的建議》《把整個(gè)心靈獻(xiàn)給兒童》等40余部教育專著。

　　2.在教育學(xué)發(fā)展過程中，美國(guó)鮑爾斯、金蒂斯代表的學(xué)派是(　　)。

　　A.實(shí)驗(yàn)教育學(xué)

　　B.實(shí)用主義教育學(xué)

　　C.文化教育學(xué)

　　D.批判教育學(xué)

　　【答案】D

　　【考情點(diǎn)撥】本題考查教育學(xué)發(fā)展過程中形成的理論派別。

　　【應(yīng)試指導(dǎo)】在教育學(xué)發(fā)展過程中，逐漸形成的理論派別主要有實(shí)驗(yàn)教育學(xué)、文化教育學(xué)、實(shí)用主義教育學(xué)和批判教育學(xué)等。其中，批判教育學(xué)的代表人物有鮑爾斯、金蒂斯、布厄迪爾等。

　　3.決定教育性質(zhì)的主要社會(huì)因素是(　　)。

　　A.生產(chǎn)力

　　B.政治經(jīng)濟(jì)制度

　　C.科學(xué)技術(shù)

　　D.民族和文化傳統(tǒng)

　　【答案】B

　　【考情點(diǎn)撥】本題考查教育與社會(huì)發(fā)展相互制約的規(guī)律。

　　【應(yīng)試指導(dǎo)】社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度對(duì)教育具有制約作用，它決定教育的性質(zhì)。一個(gè)國(guó)家的政治經(jīng)濟(jì)制度屬于什么性質(zhì)，其教育也就屬于什么性質(zhì)。

　　4.“蓮出于污泥而不染”這個(gè)比喻說明了人具有(　　)。

　　A.差異性

　　B.社會(huì)適應(yīng)性

　　C.自然性

　　D.主觀能動(dòng)性

　　【答案】D

　　【考情點(diǎn)撥】本題考查教育與人的發(fā)展相互制約的規(guī)律。

　　【應(yīng)試指導(dǎo)】遺傳、環(huán)境和教育對(duì)人的身心發(fā)展的作用，只是為人的發(fā)展提供了可能性或條件性的因素，個(gè)體的主觀能動(dòng)性才是其身心發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力，“蓮出于污泥而不染”正是說明了人的主觀能動(dòng)性的重要作用。

　　5.把培養(yǎng)合格公民作為教育根本目的的理論是(　　)。

　　A.個(gè)人本位論

　　B.社會(huì)本位論

　　C.宗教本位論

　　D.民族本位論

　　【答案】B

　　【考情點(diǎn)撥】本題考查有關(guān)教育目的確立的理論。

　　【應(yīng)試指導(dǎo)】社會(huì)本位論把培養(yǎng)合格公民作為教育根本目的，主張確定教育目的不應(yīng)該從人的本性需要出發(fā)，應(yīng)該從社會(huì)需要出發(fā)，社會(huì)需要是確定教育目的的唯一依據(jù)。

　　6.世界各國(guó)基礎(chǔ)教育學(xué)校在入學(xué)年齡、中小學(xué)分段等方面的規(guī)定中具有較高的一致性。這說明影響學(xué)制建立的主要因素是(　　)。

　　A.生產(chǎn)力水平

　　B.政治經(jīng)濟(jì)制度

　　C.青少年身心發(fā)展規(guī)律

　　D.民族文化傳統(tǒng)

　　【答案】C

　　【考情點(diǎn)撥】本題考查建立學(xué)制的依據(jù)。

　　【應(yīng)試指導(dǎo)】學(xué)制的建立，必須依據(jù)青少年兒童的身心發(fā)展規(guī)律。在建立學(xué)制時(shí)，確定入學(xué)年齡、修業(yè)年限、各級(jí)各類學(xué)校的分段，都要考慮青少年兒童的身心發(fā)展規(guī)律。因此，影響學(xué)制建立的主要因素是青少年身心發(fā)展規(guī)律。

　　7.“皮格馬利翁效應(yīng)”亦稱“教師期望效應(yīng)”，指教師對(duì)學(xué)生的殷切期望能戲劇性地收到預(yù)期效果的現(xiàn)象。它說明的是下列哪種師生關(guān)系的作用?(　　)。

　　A.工作關(guān)系

　　B.組織關(guān)系

　　C.心理關(guān)系

　　D.倫理關(guān)系

　　【答案】C

　　【考情點(diǎn)撥】本題考查師生關(guān)系。

　　【應(yīng)試指導(dǎo)】在師生關(guān)系中，心理關(guān)系以情感、認(rèn)識(shí)等交往為表現(xiàn)形式。教師對(duì)學(xué)生的殷切期望能戲劇性地收到預(yù)期效果，在本質(zhì)上是學(xué)生的情感和認(rèn)識(shí)受到了教師期望的影響，即心理關(guān)系的作用。

　　8.陶行知先生倡導(dǎo)“生活教育”“教學(xué)做合一”的思想所體現(xiàn)的課程類型是(　　)。

　　A.學(xué)科課程

　　B.綜合課程

　　C.隱性課程

　　D.活動(dòng)課程

　　【答案】D

　　【考情點(diǎn)撥】本題考查課程的類型。

　　【應(yīng)試指導(dǎo)】活動(dòng)課程亦稱經(jīng)驗(yàn)課程、兒童中心課程，主要以兒童從事某種活動(dòng)的興趣和動(dòng)機(jī)為中心組織課程。“生活教育”“教學(xué)做合一”的思想所體現(xiàn)的課程類型正是活動(dòng)課程。

　　9.長(zhǎng)期的實(shí)踐證明，基礎(chǔ)教育學(xué)校必須堅(jiān)持(　　)。

　　A.以教學(xué)為主

　　B.教學(xué)與研究并重

　　C.教學(xué)與實(shí)踐并重

　　D.教學(xué)、科研、生產(chǎn)三結(jié)合

　　【答案】A

　　【考情點(diǎn)撥】本題考查教學(xué)的地位。

　　【應(yīng)試指導(dǎo)】學(xué)校是專門培養(yǎng)人才的機(jī)構(gòu)，它要使學(xué)生在德、智、體等方面都得到發(fā)展，這就需要通過教學(xué)、課外校外活動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)等途徑來實(shí)現(xiàn)。在多種途徑中。教學(xué)涉及學(xué)科領(lǐng)域最廣，占用時(shí)間最大，對(duì)人的影響也最全面。因此，基礎(chǔ)教育學(xué)校必須堅(jiān)持以教學(xué)為主。

　　10.《學(xué)記》中比較準(zhǔn)確地體現(xiàn)教學(xué)啟發(fā)性原則的是(　　)。

　　A.“開而弗達(dá)”

　　B.“學(xué)不躐等”

　　C.“及時(shí)而教”

　　D.“禁于未發(fā)”

　　【答案】A

　　【考情點(diǎn)撥】本題考查教學(xué)原則。

　　【應(yīng)試指導(dǎo)】《學(xué)記》中提到“開而弗達(dá)”，意思是要啟發(fā)學(xué)生，而不是直接告訴他結(jié)果。闡明教師的作用在于啟發(fā)、引導(dǎo)、激勵(lì)學(xué)生，體現(xiàn)的是啟發(fā)性的教學(xué)原則。

　　11.學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地提出問題，對(duì)問題進(jìn)行討論、分析和研究，從而解決問題的學(xué)習(xí)和教學(xué)方法是(　　)。

　　A.自主學(xué)習(xí)

　　B.合作學(xué)習(xí)

　　C.探究學(xué)習(xí)

　　D.小組學(xué)習(xí)

　　【答案】C

　　【考情點(diǎn)撥】本題考查探究學(xué)習(xí)。

　　【應(yīng)試指導(dǎo)】探究學(xué)習(xí)是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，提出課題和提供一定的材料，引導(dǎo)學(xué)生自己分析、綜合、抽象和概括，得出原理。它的特點(diǎn)是關(guān)心學(xué)習(xí)過程甚于關(guān)心學(xué)習(xí)結(jié)果，要求學(xué)生主動(dòng)參加到知識(shí)形成的過程中去

　　12.班主任工作的重點(diǎn)是(　　)。

　　A.對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育

　　B.督促學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)

　　C.指導(dǎo)學(xué)生的課余生活

　　D.指導(dǎo)班委會(huì)的工作

　　【答案】A

　　【考情點(diǎn)撥】本題考查班主任工作的主要內(nèi)容。

　　【應(yīng)試指導(dǎo)】班級(jí)德育工作的好壞，對(duì)班級(jí)整個(gè)工作的質(zhì)量、對(duì)學(xué)校整體教育工作的質(zhì)量起著決定性的影響，因而對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育是班主任的工作重點(diǎn)。

　　二、辨析題：13～14小題。每小題0分.共12分。首先判斷正確或錯(cuò)誤。然后說明理由。

　　13.備課就是鉆研教材、寫教案。

　　【答案】錯(cuò)誤或不全面。(2分)

　　鉆研教材、寫教案只是備課過程中的部分內(nèi)容，不是全部?jī)?nèi)容。此外，還要求教師要鉆研課程計(jì)劃和課程標(biāo)準(zhǔn)，了解學(xué)生以及寫出教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃等。(4分)

　　14.“專家未必名師。”

　　【答案】正確。(2分)

　　專家具有深厚的學(xué)科知識(shí)，這只是作為名師的條件之一。作為一個(gè)名師，還必須具有高尚的師德、教育教學(xué)理論素養(yǎng)和教育教學(xué)技能技巧。(4分)

　　三、簡(jiǎn)答題：15～17小題。每小題8分，共24分。

　　15.教育功能類型是如何劃分的?

　　【答案】(1)從作用對(duì)象角度，可分為教育的個(gè)體功能和社會(huì)功能;(3分)

　　(2)從作用方向角度，可分為教育的正向功能和負(fù)向功能;(3分)

　　(3)從作用呈現(xiàn)形式角度，可分為教育的顯性功能和隱性功能。(2分)

　　16.教學(xué)的基本任務(wù)有哪些?

　　【答案】(1)傳授科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能;

　　(2)發(fā)展學(xué)生的智能，特別是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力;

　　(3)發(fā)展學(xué)生的體力，提高學(xué)生的身心健康水平;

　　(4)培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和能力;

　　(5)發(fā)展學(xué)生積極的情感、態(tài)度和價(jià)值觀，形成良好品德和個(gè)性心理品質(zhì)。

　　【評(píng)分說明】上述答案(1)必答，2分;其余四點(diǎn)答對(duì)其中三點(diǎn)即給6分。

　　17.我國(guó)當(dāng)前倡導(dǎo)的素質(zhì)教育具有哪些重要意義?

　　【答案】(1)有助于提高中華民族的整體素質(zhì)，提高綜合國(guó)力;(3分)

　　(2)有助于克服應(yīng)試教育的弊端，深化教育改革;(3分)

　　(3)有助于全面發(fā)展教育的落實(shí)。(2分)

　　【評(píng)分說明】考生若有其他合理答案，可酌情給分。

　　四、論述題：18小題。15分。

　　18.閱讀下列案例，并回答問題。

　　[案例]

　　最近幾天，任課老師們總是向我這個(gè)班主任反映王曉曉的問題：上課不守紀(jì)律，總是打擾別人，對(duì)老師的批評(píng)不以為然，對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣，成績(jī)較差。

　　如何引導(dǎo)規(guī)勸他呢?我發(fā)現(xiàn)，他玩“悠悠球”很有兩下子，技術(shù)不錯(cuò)，玩時(shí)非常專注投入，樣子可愛極了。思忖良久，我有了主意：請(qǐng)他當(dāng)老師們的教練!并安排周二和周四的課外活動(dòng)上課，每次15分鐘。

　　剛開始，面對(duì)自己的老師，他很不習(xí)慣，也放不開。漸漸地隨著大家“教練、教練”的叫著，他開始有點(diǎn)自信了，像模像樣地教起來……我們則盡量減少教師的角色身份，像學(xué)生一樣有模有樣地學(xué)。每當(dāng)他做演示或是講解的時(shí)候，我們誰(shuí)也不說話，安靜、認(rèn)真地聽著;當(dāng)我們有問題的時(shí)候，總是先舉手示意，然后稱呼“教練”，再說出不明白的地方;中途某老師有事，總是禮貌地向這位“教練”請(qǐng)假……那么，這時(shí)候的他呢?總是很有禮貌地回答說：

　　“好，沒關(guān)系，老師您去吧!”

　　實(shí)事求是地講，每次我都很感動(dòng)，感動(dòng)于王曉曉在這種變相的激勵(lì)和重重熏染中取得的進(jìn)步，更感動(dòng)于我的同事對(duì)教育的理解和付出。

　　自從這個(gè)計(jì)劃實(shí)施以后，他再也不是以前那個(gè)不守紀(jì)律，總打擾別人的王曉曉了。在課堂上，他表現(xiàn)得很認(rèn)真很有禮貌，學(xué)習(xí)積極主動(dòng)，各科老師普遍反映王曉曉變了……

　　[問題]案例中的班主任主要貫徹了什么德育原則?采用了什么德育方法?請(qǐng)加以具體分析。

　　【答案】(1)案例中的班主任主要貫徹了依靠積極因素，克服消極因素的原則(長(zhǎng)善救失的原則)。(4分)

　　案例中的班主任發(fā)現(xiàn)王曉曉擅長(zhǎng)玩“悠悠球”，于是，抓住這個(gè)積極因素加以發(fā)揮，讓他教老師們玩悠悠球，在這個(gè)過程中王曉曉找回了自尊和自信，克服了原來上課不守紀(jì)律，總是打擾別人，對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣等消極因素，提高了王曉曉的自制力。(4分)

　　(2)案例中的班主任主要采用了榜樣示范等方法。(4分)

　　班主任和任課老師在做“學(xué)生”時(shí)，認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)“教練”虛心求教的精神，給王曉曉同學(xué)樹立了榜樣。加之進(jìn)行適時(shí)的引導(dǎo)，促使了王曉曉的轉(zhuǎn)變。(3分)

　　【評(píng)分說明】考生若有其他合理答案，如案例中的班主任貫徹了“教育影響的一致性和連貫性原則”等，也可酌情給分。

　　心理學(xué)部分

　　五、選擇題：19～30小題。每小題2分。共24分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中。只有一項(xiàng)是符合題目要求的。

　　19.1879年世界上第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室建立，從此心理學(xué)從哲學(xué)中分化出來成為一門獨(dú)立的科學(xué)。建立這個(gè)實(shí)驗(yàn)室的心理學(xué)家是(　　)。

　　A.詹姆斯

　　B.華生

　　C.鐵欽納

　　D.馮特

　　【答案】D

　　【考情點(diǎn)撥】本題考查科學(xué)心理學(xué)的誕生。

　　【應(yīng)試指導(dǎo)】1879年，德國(guó)哲學(xué)家和心理學(xué)家馮特在德國(guó)萊比錫大學(xué)創(chuàng)建了第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室，開始對(duì)心理現(xiàn)象進(jìn)行系統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)室研究，從此心理學(xué)從哲學(xué)中分化出來成為一門獨(dú)立的科學(xué)。

　　20.有目的有計(jì)劃地控制條件，使被試產(chǎn)生某種心理活動(dòng)并進(jìn)行分析研究的方法，稱為(　　)。

　　A.觀察法

　　B.測(cè)驗(yàn)法

　　C.實(shí)驗(yàn)法

　　D.調(diào)查法

　　【答案】C

　　【考情點(diǎn)撥】本題考查心理學(xué)研究的主要方法。

　　【應(yīng)試指導(dǎo)】實(shí)驗(yàn)法指在控制條件下系統(tǒng)地操縱某種變量來考查它對(duì)其他變量影響的研究方法，即有目的地控制一定的條件或創(chuàng)設(shè)一定的情境，以引起被試的某些心理活動(dòng)，從而進(jìn)行研究的一種方法。

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